德州晚报全媒体记者 范佳妮 摄影 黄玉凯

近日，武汉市一所小学的“认识人民币”课程引发关注。老师请同学们说说用人民币凑出“3元6角”的组合方式，竟有学生回答：“先给一张3元，再给一张6角。”此外，全班40名学生，大部分见过100元、50元纸币，近一半学生能认出10元、20元纸币，从没见过1元纸币的占一半以上。

扫码支付、在线转账、电子红包……在移动支付时代，孩子会不会越来越不认识钱了？为此，记者来到德州市湖滨北路小学了解学生对人民币的掌握情况。

班内超半数孩子不知道人民币面额

“大家觉得电子支付更方便还是现金支付更方便？”

“电子支付更方便。”

“我用支付宝支付！”“我用微信支付！”“手机扫码超级方便！”在湖滨北路小学一年级八班，学生们正在复习“认识人民币”的相关课程。当数学老师王艳芳提问平时主要采取什么支付方式时，孩子们都给出了自己的答案，虽然支付的平台不同，但90%的孩子选择了电子支付。

“别说孩子，我也很久没用过纸币了。”王艳芳表示，“今年一年级的孩子大多出生于2016年和2017年。他们在生活中，确实很少见到现金。不认识人民币已经成了一年级学生的普遍现象，现在都是移动支付，连孩子的电话手表都可以扫码支付，现金的使用场景越来越少，孩子基本没有怎么使用过。”

王艳芳告诉记者，“认识人民币”是一年级下学期数学课上的一个单元，每次上到这节课，自己都会准备人民币作为教学道具，“上课前，我都会询问同学们是否认识我手中的这些人民币，很多孩子从来没有用人民币买过东西，班上起码有一半以上的学生以前是不知道人民币面额的。”

“虽然有的孩子能够分辨各种面额的人民币，但对人民币如何使用并不熟练。”王艳芳表示，“孩子们平常不用现金，做题也只关注‘数字’，题目做错擦掉重写就行，但在现实生活中算错，就会产生经济损失。”王艳芳说，“不会使用就会有认知盲区，孩子们觉得需要支付用手机扫一下就行，钱是‘花不完’的，从而更加依赖电子产品，无法理解赚钱的辛苦。”

认识钱才能学会合理地“花钱”

“虽然生活中使用人民币的场景越来越少，但作为最基础的支付手段、经济交易的工具，孩子们有必要从小就掌握。”王艳芳表示，“认识钱才能够学会合理地‘花钱’，家长们才会更放心把钱交给孩子。另外，其实认识各种人民币同时也是在学习文化和历史，每张人民币上的图案都是有意义的。”

“通过学习，孩子们是可以掌握人民币的有关知识的，孩子们都很喜欢逛超市，因此我会在课上通过模拟购物的方式让同学们实操，一节课下来，大家基本都能掌握付钱、找钱等流程。”此外，学校也经常搞一些活动让大家学习。刚刚六一开展的造物集市活动，让学生一人准备20元钱自己去购物，亲自去体验使用人民币的过程，培养孩子的金钱观念。

“孩子们错误的金钱观必须要纠正，但对人民币使用不熟练，也并不意味着他们无法理解金钱的价值和用途，这就需要通过日常生活中的实践活动来增强孩子们对钱的认知。希望在以后的生活中，家长能为孩子们多创造一些使用人民币的机会。这样让孩子们能在体验中去熟练运用人民币，培养孩子的金钱观念。”王艳芳表示。